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贵州省邮电学校和谐教学的实施

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学生作为课堂学习的主体,对知识有权利,也有能力进行选择与加工。学生往往选择那些自己认为有兴趣、有价值的知识,排斥那些枯燥无味或他们自认为无用的知识。教师的知识输出量往往不等于学生的适应输入量。那么,如何使学生的知识输入量等于或大于教师的知识输出量呢?

     最根本的,是努力使学生课堂学习的主体作用与教师课堂教学的主导作用得到最完美的和谐统一。

     1、创设和谐的课堂气氛

     和谐的课堂氛围,能促进孩子智力的发展,知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。怎么才能创设和谐的课堂氛围呢?

 1)精心选择教学内容

 ①选择有利于激发学生情感投入的内容、。

比如:一位数学教师在讲授《倍数应用题》前,偶然得知那天是一位同学的生日,便临时改变例题,在黑板上画了一块插满不同颜色蜡烛的蛋糕,高兴地说:“咱们今天为某某同学庆祝生日,看,老师送他一块蛋糕。数一数,蓝色蜡烛是红色蜡烛的几倍?”学生怎能不爱学呢?

②挑选有利于激发学生好奇心的内容

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师,而好奇心又是兴趣的原动力。同样的一个教学内容,教师可以选择可以激发学生好奇心的切入点。

③内容分量要适度

为了提高课堂教学效益,适当加强课堂教学密度是必要的。但是,量≠效。诚然,量太小,学生吃不饱,难以激发其学习热情;而量过大,学生吃不消,照样难以激发其学习热情。所以,教学内容的量必须适度。

2)精心设计教学过程

教学过程力求符合学生的认知规律。一切和谐的事物都是符合客观规律的,这就是顺其自然。教学过程只有按照中学生这个年龄阶段的心理和生理特点来设计,才符合学生的认知规律,才能真正达到教学的目的。

老师新课的导入,电化教学的使用,教学过程的设计,新知识概念的形成都要符合从感性认识到理性的认识,由浅入深,由近及远,由具体到抽象,从形象思维过渡到抽象思维等这些认知规律。此外,还要张弛有致,注意节奏。在一节课里,做到有高潮,有放松。

2、营造和谐温馨气氛

     ①融洽的师生关系

教育家夏丐尊先生说得好:“教育之没有感情,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”感情是教学的催化剂。老师们要注重用各种方式与学生联络感情。课堂上,老师亲切和善的教态,生动幽默的语言,以及给予孩子鼓励目光、神情、手势等体态语言的运用,都会激发起孩子学习的热情。

②运用“正强化”原则妥善处理突发事件

“正强化”是心理行为训练的一种手段。是指个体在某一情境下的行为因获得满意的结果而得到强化的过程。比如某生上课没听讲,老师提问,站起来不知问的是什么。老师说:“是不是嫌这个问题太容易呀?先答这个题,呆会有难题一定请你回答。”老师亲切地重复了刚才的问题,待学生答后不久,马上就一道稍难,估计该生回答得出的问题请该生回答。使该生整节课保持了高涨的学习热情。

老师要注意保持平稳、积极的情绪,善于变消极因素为积极因素,不为个别学生的不良行为所干扰,创设了一个和谐温馨的课堂气氛,使孩子们在学习知识的同时,也沐浴着老师的爱。

③情感流与信息流的交融(情境教学)

学生在愉悦的情绪情感的心理体验中,才能更有效地发展思维,获取知识,形成能力,接受教育,促成内因的变化。教学中,教师要有意创造适宜的情境,努力达到情境交融的最高境界。

在一次物理课上,要证明摩擦力使物体运动时,产生的加速度大小与物体的质量无关。我特意请了一位同学做一个实验:在同学中找一个装满水的矿泉水瓶,将矿泉水瓶放在水平的讲台上,矿泉水瓶下面压着一张纸带;然后让这位同学拉这张纸带,使矿泉水瓶发生位移。做完后,要让水的质量减少再做一次,我于是想了一个办法:想一位同学将水喝掉一部分。于是同学们马上活跃起来,课堂上气氛盎然,其乐融融,充满了笑声,同学们在愉快中完成了实验。在剩下的时间里,教室里充满了愉快的气氛,以至于下一节课上了课了,教师和学生竟然浑然不觉。

3、应用“无错原则”激励学生参与

“无错原则”实际是“无责怪原则”,即只要学生积极参与就给予鼓励,不怕学生失误,而是千方百计找出其值得肯定的地方,给予恰如其分的鼓励,帮助学生树立自信心、上进心。这是教师教学思想、教学作风、教学技巧的一种独特表现。运用“无错原则”激励学生,可以巧妙地为学生创造一种兴奋的心态和强烈的氛围,从而诱发其内部的“能量”,最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性,提高教学效果。教师要满腔热情地激励学生前进,要“不让一个起来发言的学生带着遗憾坐下”。

4、课堂教学要全向全体学生

“面向全体学生”体现在教学过程中,课堂设计要统观全局,有梯度,有层次,在引入新知识、设问、巩固练习、作业指导等方面,都注意考虑到好、中、差,让尖子生能吃饱,后进生能跟上,即:让尖子生学活,让后进后学会。

 




文章标题:贵州省邮电学校和谐教学的实施
本文地址:发布时间2018/7/17 20:15:05 ,访问

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